Concentration, Personality and Self-Pacing in Programmed Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Apter, Michael J.; Murgatroyd, Stephen
Titel	Concentration, Personality and Self-Pacing in Programmed Learning
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Personality; Programed Instruction; Responses; Teaching Machines + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Personalität
Abstract	A look at an experiment which investigates what happens when a student paces himself during learning, and does this by using a special teaching machine which allows response rate to be recorded. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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